[1]. Hoàng Thị Thanh (2013), “Khai thác bài tập hình học lớp 8 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở”, Tạp chí Giáo dục, (Số 314, kì 2 (7/2013), tr. 49-51).

[2]. Hoàng Thị Thanh (2014), Rèn luyện cho học sinh tập dượt sáng tạo bài toán mớ từ bài toán cũ sở, NXB Đại học Sư phạm, (Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia Các chuyên đề Toán học bồi dưỡng học sinh giỏi vùng Tây Bắc, ISBN 978-604-54-2103-1).

[3]. Hoàng Thị Thanh (2017), “Rèn luyện các hoạt động trí tuệ chung cho học sinh thông qua tìm lời giải và khai thác bài toán chứng minh hình học trung học cơ sở”, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Tây Bắc, Số 8, tháng 3/2017 .

[4]. Hoàng Thị Thanh (2017), “Một số khó khăn khi triển khai dạy học mô hình hóa nhằm phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh phổ thông tỉnh Sơn La”, Tạp chí Giáo dục, (Số 420/kì 2 (12/2017), tr. 23-26).

[5]. Hoàng Thị Thanh (2017), “Thực trạng việc dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực của học sinh phổ thông ở tỉnh Sơn La”, Tạp chí Giáo dục, Số 420/kì 2 (12/2017) .

[6] Hoang Thi Thanh (2018), Applying SCAMPER method to instruct students to exploit geometry problems with the aim of developing creative capacity for secondary school students, Vietnam Journal of Education, Vol.5, 2018, pp. 120-124.

[7] Hoang Thi Thanh (2019), Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi phía Bắc thông qua các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn, Tạp chí Giáo dục, Số 448 (kì 2-2/2019).

[8] Hoang Thi Thanh (2020), Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt (kì 1-11/2020).

[9] Hoang Thi Thanh (2021), Thiết kế bài toán hình học Trung học cơ sở gắn với thực tiễn miền núi, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Tây Bắc, Số 22.

[10] Hoang Thi Thanh (2021), Tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm định hướng nghề nghiệp trong dạy học môn Toán cho học sinh lớp 9 Trường THCS thị trấn Mường Ẳng, Điện Biên, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Tây Bắc, Số 25 (12/2021).

[11] Hoang Thi Thanh (2021), Designing and Organising Experiential Learning Activities in Math Teaching at Seco-ndary Scnool in Northwestern Viet Nam, Asia Research Netwwork Journal of Education, Vol. 1 No. 3.

[12] Hoang Thi Thanh (2022), Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo hình thức tham quan học tập trong dạy học môn Toán Trung học cơ sở ở khu vực Tây Bắc, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Tây Bắc, Số 26 (3/2022).

[1]. Hoàng Thị Thanh (2014), “Rèn luyện cho học sinh tập dượt sáng tạo bài toán mớ từ bài toán cũ”, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia Các chuyên đề Toán học bồi dưỡng học sinh giỏi vùng Tây Bắc, ISBN 978-604-54-2103-1, NXB Đại học Sư phạm, tr. 251-256.